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Acabamos el a\u00f1o con muchos de nuestros alumnos descubriendo este modo tan especial de nuestros verbos en espa\u00f1ol que es el Subjuntivo<\/strong>. Normalmente los estudiantes de espa\u00f1ol creen que es lo m\u00e1s dif\u00edcil de aprender en en nuestro idioma pero yo personalmente, creo que el espa\u00f1ol tiene otras dificultades m\u00e1yores que el uso del subjuntivo. Como profesora de espa\u00f1ol<\/strong> las clases que dedico al subjuntivo son unas de las que m\u00e1s me gustan porque en ellas se habla sobre todo de emociones, deseos, probabilidades, opiniones personales, sue\u00f1os, futuro desconocido<\/strong>… En fin…\u00a1todo un mundo! Por eso me gusta trabajar este tiempo, porque el alumno habla de \u00e9l, de sus proyectos, de sus anhelos y ah\u00ed el aprendizaje de la lengua se suma al lenguaje de las emociones y el resultado es inmediato<\/strong>. Si el alumno habla de lo que le emociona el subjuntivo aparece y…se queda para siempre. Al utilizar el modo indicativo en cualquier tiempo (hablo, cant\u00e9, estaba, hab\u00eda subido…) el hablante\u00a0declara<\/strong>, es decir habla de algo que considera como un hecho declarado, pero cuando se utiliza el subjuntivo hablamos de un hecho no declarado<\/strong> (venga, hubiera sabido, cantara, est\u00e9, sea…) y, por lo tanto, el hablante no quiere informar, no quiere comprometerse con la informaci\u00f3n, no asume la responsabilidad.<\/p>\n Os dejamos algunos enlaces<\/strong> a varios ejercicios online de otras p\u00e1ginas donde practicar con este modo tan especial: EJERCICIO 1<\/a> EJERCICIO 2<\/a> EJERCICIO 3<\/a><\/p>\n Esperamos que os guste TODO ESTE MATERIAL<\/strong> y disfrut\u00e9is con este primer ejercicio de varios art\u00edculos del blog que vamos a dedicar a estudiar un poco este tiempo. \u00a1Pronto os traeremos m\u00e1s!<\/strong><\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_image src=\u00bbhttps:\/\/martaspanishclass.com\/wp-content\/uploads\/2019\/01\/subjuntivo-III-e1546886423739.jpg\u00bb show_bottom_space=\u00bboff\u00bb align=\u00bbcenter\u00bb align_tablet=\u00bbcenter\u00bb align_phone=\u00bb\u00bb align_last_edited=\u00bbon|desktop\u00bb _builder_version=\u00bb3.23″][\/et_pb_image][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Acabamos el a\u00f1o con muchos de nuestros alumnos descubriendo este modo tan especial de nuestros verbos en espa\u00f1ol que es el Subjuntivo. Normalmente los estudiantes de espa\u00f1ol creen que es lo m\u00e1s dif\u00edcil de aprender en en nuestro idioma pero yo personalmente, creo que el espa\u00f1ol tiene otras dificultades m\u00e1yores que el uso del subjuntivo. […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":2444,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":" Acabamos el a\u00f1o con muchos de nuestros alumnos descubriendo este modo tan especial de nuestros verbos en espa\u00f1ol que es el Subjuntivo<\/strong>. Normalmente los estudiantes de espa\u00f1ol creen que es lo m\u00e1s dif\u00edcil de aprender en en nuestro idioma pero yo personalmente, creo que el espa\u00f1ol tiene otras dificultades m\u00e1yores que el uso del subjuntivo.<\/p> Como profesora de espa\u00f1ol<\/strong> las clases que dedico al subjuntivo son unas de las que m\u00e1s me gustan porque en ellas se habla sobre todo de emociones, deseos, probabilidades, opiniones personales, sue\u00f1os, futuro desconocido<\/strong>... En fin...\u00a1todo un mundo! Por eso me gusta trabajar este tiempo, porque el alumno habla de \u00e9l, de sus proyectos, de sus anhelos y ah\u00ed el aprendizaje de la lengua se suma al lenguaje de las emociones y el resultado es inmediato<\/strong>. Si el alumno habla de lo que le emociona el subjuntivo aparece y...se queda para siempre.<\/p> Al utilizar el modo indicativo en cualquier tiempo (hablo, cant\u00e9, estaba, hab\u00eda subido...) el hablante\u00a0declara<\/strong>, es decir habla de algo que considera como un hecho declarado, pero cuando se utiliza el subjuntivo hablamos de un hecho no declarado<\/strong> (venga, hubiera sabido, cantara, est\u00e9, sea...) y, por lo tanto, el hablante no quiere informar, no quiere comprometerse con la informaci\u00f3n, no asume la responsabilidad.<\/p> Hemos hecho este v\u00eddeo interactivo para mostrar algunos de los usos m\u00e1s frecuentes del subjuntivo<\/strong> con esta peque\u00f1a historia de cuatro personajes.<\/p>